» Inteligencias Múltiples

Teoría que vienen defendiendo cognoscitivistas de la Universidad de Harvard. Presenta una nueva concepción con base científica, que supera la visión reduccionista de la inteligencia humana y de su capacidad. Supone una revisión acerca de cómo las personas aprenden y comprenden el mundo que les rodea.

Hasta ahora se había medido la inteligencia humana con una serie de tests en los que se ponían a prueba las capacidades numéricas, linguísticas o espaciales. Pero se está comprobando que este tipo exclusivo de medida es un error: hemos estado tan interesados en medir la inteligencia dedicada a resolver problemas técnicos que hemos olvidado otras habilidades del ser humano como la creatividad, la comunicación afectiva o la inteligencia emocional.

Aplicando la teoría de las inteligencias múltiples intentamos potenciar óptimamente las diferentes inteligencias o capacidades de nuestros alumnos: la lógico-matemática, la espacial, la lingüística, la musical, la corporal, la interpersonal y la intrapersonal.

En ningún momento les presionamos para que sean superdotados, sino que buscamos que el alumno no desaproveche, por falta de motivación o de estímulo, ninguna de sus potencialidades.

Somos del parecer que la función principal de la inteligencia no es sólo conocer, sino dirigir el comportamiento para resolver problemas de la vida cotidiana con eficacia, que afectan a la felicidad de las personas o a la buena convivencia social.