» Tutorías personales

Eskibel realiza al año 3.500 tutorias con las alumnas y 750 con los padres de éstas. Este dato, que cualitativamente es elevado, revela el esfuerzo, que supone para el colegio y su equipo docente, en número de horas semanales empleadas por el profesorado, para atender las necesidades de las alumnas.

Pero, ¿por qué es importante para nuestro colegio este sistema de enseñanza?:

En Eskibel, las tutorias son un elemento esencial para el aprendizaje de los alumnos. Responden al deseo de los padres de prestar una atención individualizada a cada alumno, y permiten un seguimiento particularizado de su evolución académica y personal, en el que también colaboran las propias familias. Se trata de una fórmula pedagógica singular, diseñada por expertos y profesores de nuestros colegios como consecuencia de la investigación pedagógica y la experiencia práctica durante los treinta y tres años que llevamos impartiendo educación.

Con el paso del tiempo, tanto los padres como los antiguos alumnos vienen atribuyendo a esta fórmula el elevado índice de éxito escolar y el alto grado de autoestima y felicidad personal que alcanzan nuestros alumnos.

Esta atención individualizada es, además, una de las características singulares de nuestro proyecto educativo, y para cualquier padre, la mejor garantía de que su hijo es tratado y atendido como en casa.

Además, las tutorias personales están entroncadas con el concepto global que mantenemos sobre la persona humana. Esto significa, que la tutoría es algo más que una orientación académica. Respetando en todo momento la libertad personal de nuestros alumnos y la orientación de su familia, se les sugiere pautas de comportamiento que les ayude a ser mejores personas.

» Sentido positivo

A quien sólo se plantee intervenir cuando ve dificultades, a quien le falte el sentido positivo en la educación, le puede costar esa actitud constructiva de quien cree en un proyecto. En la educación no se trata tanto de evitar defectos como de adquirir virtudes.

» Con perspectiva

Hace falta cierta perspectiva para percibir los puntos fuertes o débiles de la personalidad. Las cosas no suceden de repente, ni son imprevisibles. En los últimos cursos de Primaria ya puede adelantarse cómo se prevé la adolescencia. Quizá valga la pena ver cómo son las alumnas mayores del colegio para suponer cómo será vuestro hija de mayor o, al menos, cómo serán sus compañeras.

De acuerdo con los periodos sensitivos hay que ir edificando de tal modo que al terminar esas épocas de calma en la evolución psicológica, la hija se encuentre preparada para entrar en fases de mayor conflicto. Sin alarmismos innecesarios hay que saber dar importancia a los pequeños detalles que más adelante pueden ser graves.

» Algunas ideas básicas para la entrevista

A lo largo del curso es conveniente mantener varias entrevistas con la tutora personal de vuestra hija, aunque la periodicidad de las mismas dependerá de cada alumna y su familia.Ordinariamente, deberían ser los padres quienes tomaran la iniciativa para concertarla, asistiendo ambos cónyuges, pues todos los temas relacionados con la educación de los hijos interesan a ambos.Resulta básico que la entrevista esté preparada por ambas partes y que exista una línea de continuidad entre todas las entrevistas.

Salvo que alguna cuestión sea especialmente grave, es bueno abordar diversos temas: asignaturas, si es preciso una a una; carácter (puntos fuertes y débiles), relación con los compañeros y amigos; desarrollo de virtudes ( orden, sinceridad, laboriosidad, generosidad, etc); relación con los padres (confianza, detalles de servicio en casa); formación cultural (lecturas y cine), empleo del tiempo libre (inquietudes de ayuda a los más necesitados, aficiones, deporte).

Cuando los padres estén interesados en algún dato concreto, vale la pena que avisen previamente a la tutora para que éste pueda recabar la información necesaria y así preparar la entrevista.